Ward-Methode – Phase 2

Die zweite Phase des Ward-Grundkurses führt den Stoff aus Phase 1 weiter. Die Teilnehmer*innen haben idealerweise inzwischen Erfahrungen im Unterricht mit der Ward-Methode gemacht. Durch die Praxis entstehen häufig Fragen, die es zu Beginn des Kurses noch gar nicht gab.

Somit stehen bei dieser zweiten Phase die Fragen der Teilnehmer*innen im Mittelpunkt. Denn es gilt der Satz: Man lernt die Ward Methode nicht nur im Kurs, sondern vor allem bei der Arbeit mit den Kindern. Darüber hinaus geht es in der 2. Phase mit den Inhalten bis zum Kapitel 15/16 weiter.

Die Teilnahme an der zweiten Phase ist auch offen für alle, die bereits mit der Ward-Methode arbeiten und einige Inhalte wiederholen möchten.

Die von der amerikanischen Musikpädagogin Justine Ward entwickelte Methode bietet Kindern ab dem 1. Schuljahr in den Bereichen Stimmbildung, Gehörbildung, Rhythmus, Notation und Improvisation eine differenzierte musikalische Ausbildung. Dabei arbeiten die Kinder ausschließlich mit Stimme, rhythmischer Bewegung und Visualisierung. Die Kinder entwickeln eine klare innere Vorstellung von Musik, d. h. sie lernen vom Blatt zu singen, Melodien nach Gehör aufzuschreiben und bewusst zu improvisieren. Relative Solmisation ist ein wichtiger Bestandteil der Ward-Methode. Die Methode kann vom Instrumentaleinzelunterricht bis hin zum Klassenmusizieren und in der Chorarbeit angewendet werden.