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Der Bayerische Musikrat fordert eine Rückkehr zu zwei Stunden Musik in den 3. und 4. Grundschulklassen und eine qualifizierte Aus- und Fortbildung für Lehrkräfte.

Der Bundesmusikverband Chor & Orchester (BMCO) setzt sich dafür ein, dass Chöre, Orchester und Musikvereine ein integraler Bestandteil der Ganztagsangebote werden.

Der Bundesverband Musikunterricht fordert eine stärkere Verankerung förderpädagogischer und inklusionspädagogischer Methoden in der Lehrer:innenausbildung im Fach Musik.

In der von der Telekom Stiftung in Auftrag gegebenen Studie wird für Nordrhein-Westfalen ein weiterwachsender Mangel an ausgebildeten Kunst- und Musiklehrkräften prognostiziert.

Die Forschungsinitiative MULEM-EX ergründete explorativ in 70 Studien­projekten, welche Faktoren die Entscheidung gegen ein Studium des Lehramts Musik beeinflussen.

Der Landesmusikrat Schleswig-Holstein fordert finanzielles und strukturelles Engagement für die Integration musikalischer und kultureller Bildung in die Ganztagsschule und benennt Gelingensbedingungen

Vertreter:innen bayerischer Musikverbände haben in einem offenen Brief an Ministerpräsident Markus Söder und Staatsministerin Anna Stolz erneut gegen Kürzungen beim Musikunterricht in der Grundschule

Bundesverband Musikunterricht (BMU) und Verband deutscher Musikschulen (VdM) kritisieren „Details zur PISA-Offensive Bayern“

Das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus bekennt sich zu einem Mehr an Deutsch und Mathematik an Grundschulen. Kreative Fächer sollen zusammengelegt werden.

In der Neufassung der Kontingentstundentafel ist kein Mindestkontingent für das Fach Musik formuliert. Es könne damit komplett entfallen und der Mangel an Musiklehrkräften verschleiert werden.

Die Verbände fordern gesellschaftspolitischen Rückhalt für Musik und musikalische Bildung und regen einen breiten
gesellschaftlichen und politischen Diskurs an.

Der Landesmusikrat Bremen fordert die Bildungspolitik und die Schul- und Bildungsbehörden auf, für einen qualifizierten und verpflichtenden Schulmusikunterricht zu sorgen.

Der Deutsche Musikrat zeigt in seiner Stellungnahme in fünf zentralen Feldern Wege für eine bessere musikalische Bildung auf.

Auf Grundlage der Studie "Musikuntericht in der Grundschule" fordern Deutscher Musikrat und Konferenz der Landesmusikräte, dass die Länder den Fachkräftemangel im Fach Musik beseitigen.

Die Studie, für die 14 Bundesländer Daten zur Verfügung gestellt haben, zeigt die Defizite beim Musikunterricht an den Grundschulen.

Um die Qualität musikalischer Bildung an Grundschulen sicherzustellen, wendet sich der BMU in einem Positionspapier an die politischen Entscheidungsträger in Bund und Ländern.

In dem Positionspapier setzt sich der Bundesverband Musikunterricht für das Lernen und Gestalten mit und über digitale Technologien und Medien ein.

Die Dokumentation fasst die Ergebnisse des Fachtags "Bildung stärken" zusammen, an der Vertreter aus Schulen, Verbänden, Vereinen und Behörden in Bayern teilnahmen.