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Der Runde Tisch NRW setzt sich für Fördermaßnahmen in den Bereichen Teilhabe und Diversität mit dem Schwerpunkt Interkultur ein.

Die Studie der Zukunftsakademie NRW stellt auf der Grundlage eines Online-Fragebogens fest, dass drei Viertel der Kultureinrichtungen in NRW aktiv am Thema Diversität arbeiten.

Der Landesverband der Musikschulen in NRW befasst sich exemplarisch mit anatolischer Musik und plant, die hier gewonnenen Erkenntnisse auf weitere Musikkulturen im Land zu übertragen.

Der Konferenzbericht fragt nach der Rolle globaler Musik in Nordrhein-Westfalen und stellt Panels und Projektbeschreibungen vor.

Der Bericht fasst die Ergebnisse einer Expertenrunde zur Situation von Ausbildung und Förderung der globalen Musik in NRW zusammen.

Der Bericht der Stiftung Jedem Kind ein Instrument informiert über eine Workshop-Reihe, die u. a. zur Herausgabe eines Lehrplans Bağlama des VdM führte.

Der Bericht über den Integrationskongress "LebensArt Nordrhein-Westfalen Integration und Kultur" behandelt u. a. die Studie "Musikwelten NRW" über die Musik von Einwanderern.

Robert von Zahn berichtet über eine Diskussionsverstaltung von Interkultur.pro zur Situation und den Problemen in den Musikszenen der Einwanderer in NRW.

Anlässlich der Mitgliederversammlung des Landesmusikrats NRW referiert Pit Budde über Weltmusik und Musik von Migranten in Bezug auf Projekte und Einrichtungen der musikalischen Bildung in NRW.

Der Bericht über das Fachgespräch gibt zentrale Ergebnisse aus drei Arbeitsgruppen wieder, die u. a. über die Berücksichtigung von Weltmusik an Musikschulen und Musikhochschulen sprachen.

Vier Podiumsdiskussionen anlässlich des Weltmusikwettbewerbs „creole – Globale Musik aus NRW“ diskutierten das Thema Weltmusik mit Blick auf die musikalische Praxis und Ausbildung.

Der Kulturausschuss des Städtetags Nordrhein-Westfalen appelliert an die Städte, der interkulturellen Arbeit in der Kulturpolitik einen noch größeren Stellenwert einzuräumen.

Im Mittelpunkt der Unterrichtsoffensive stand die Vermittlung des Spektrums an Musiziermöglichkeiten auf der Bağlama an öffentlichen Musikschulen.